![]() Santa
Fe, Argentina, sábado 15
de febrero de 2025
Infancia
y salud QUÉ
PUEDE
HACER LA ESCUELA POR EL
DENGUE? Próximos
a recomenzar las clases
hay que recordar que la
escuela puede asumir un
gran papel en la lucha
contra el dengue, y no
es que lo diga yo como
cosa mía, ni es novedad.
El papel de la escuela
en las actividades
contra el dengue tiene
tanta relevancia como el
importante papel que
debe asumir la
comunidad, y no lo digo
yo. Ni lo dice político
alguno, ni política de
ningún color. Lo dice la
universidad de Santa Fe,
y de este mensaje se
hace eco, y por tanto lo
reproduce hasta el
infinito, el grupo de
revistas médicas más
prestigiosas del mundo:
The Lancet. Una
investigadora de la
Universidad Nacional del
Litoral, de la Facultad
de Ingeniería y Ciencias
Hídricas (Centro de
Estudios de Variabilidad
y Cambio Climático), de
la ciudad de Santa Fe,
en una de estas
revistas, al más alto
nivel publicaba
en diciembre un
comentario en el
cual manifiesta su
preocupación porque el
tema del dengue está
cada vez peor, aunque
quizás no lo parezca. Y
propone que las
escuelas, a punto de
comenzar las clases
estando aún en pleno
verano, también
participen activamente
en la lucha contra el
dengue. La
citada investigadora,
junto con otras tres
expertas de Córdoba, nos
dicen que el mosquito
del dengue ya no es sólo
de verano, sino que se
mantiene activo durante
todo el año, incluso en
lugares donde antes no
estaba. El área
geográfica del dengue es
cada vez más extensa, y
los casos clínicos se
presentan cada vez con
más gravedad. En este
contexto, ni alumnos ni
docentes pueden quedarse
al margen, y hay que
promover que tengan un
papel más activo en la
lucha contra el mosquito
Aedes aegypti.
Este mosquito también
transmite el zika, una
enfermedad terrible para
un bebé y para su
familia, así como
también la fiebre por
chikungunya. Las
mencionadas
especialistas admiten
que se hace mucho para
frenar el avance del
mosquito y por tanto de
las enfermedades que
transmite. Pero a la
vista está que todo lo
que se hace, aún bien
hecho, no es suficiente.
Indican que las
autoridades deben tener
más en cuenta a los
especialistas, porque
son quienes saben más. Y
que deben asumir
responsabilidad, tanto
como la tiene que asumir
la comunidad en general
y los entornos
educativos en
particular. La
Organización
Panamericana de la Salud
insiste desde hace
varios años con los
programas de promoción
de la salud a través de
las escuelas, porque de
esta manera se consigue
mejorar la salud de los
alumnos y del personal,
así como la salud de las
familias y del barrio.
Ya se sabe que un
enfoque global y
comunitario de la salud
resulta el más efectivo,
y para esto la
participación de la
comunidad es tan
importante como la
educación sanitaria, en
particular de los
chicos, porque éstos
pueden influir
positivamente en sus
padres y en el entorno
doméstico. La
dicha Organización
Panamericana de la Salud
(OPS) está afiliada a la
Organización Mundial de
la Salud (OMS), aunque
conserva su
independencia. Tanto una
como la otra son
instituciones del máximo
nivel científico y ha
sido gracias a ellas que
hoy se tiene un
razonable control de
algunas enfermedades
como la sífilis, la
tuberculosis, la
parálisis infantil, el
dengue, las meningitis,
etc. Son además
fervientes defensoras, y
expertas en la salud
pública y en particular
de la salud
materno-infantil, y
Argentina, precisamente,
necesita mejorar en
salud pública y en salud
materno-infantil. Fue
gracias a la
Organización Mundial de
la Salud que ya no
existe la viruela, que
muchos en Santa Fe
recordarán, así como
también recordarán las
masivas campañas de
vacunación
antivariólica. Esto se
logró mediante programas
de acción inmediata,
efectivos y de largo
alcance. Ahora, la
perspectiva argentina de
salir de la Organización
Mundial de la Salud
dejaría al país en un
aislamiento que hoy
huele a naftalina. El
mundo, y la ciencia, y
la salud tienden a la
unión, a lo global, al
conjunto, porque la
unión hace la fuerza.
Sólo hay uno, un pequeño
país, un minúsculo
principado,
Liechtenstein, que no
está en la Organización
Mundial de la Salud. No
podemos sobrevivir
solos, aislados, porque
no somos mejores que
todos los demás. Quien
se crea mejor que los
demás cae en el pozo del
narcisismo, y Narciso se
ahogó en su propia
imagen. No seamos
ingenuos: nos
necesitamos los unos a
los otros, y no somos
más inteligentes. Por el
contrario, necesitamos
que nos ayuden, que nos
ayuden los que más saben
de cada tema, y éstos no
son, nunca lo fueron,
quienes ostentan el
poder, ni acá ni allá. Información
y desnutrición
infantil En
estos tiempos de
noticias falsas, la
buena información, seria
y contrastada, se
convierte en el elemento
clave para evitar la
trampa y el engaño. En
este contexto, la
información que
proporcionan las grandes
organizaciones de abasto
mundial permite saber
qué pasa, de verdad, y
esto a su vez permite
diseñar estrategias para
solucionar los problemas
que nos afectan. La
información que no
responde a intereses
particulares es algo muy
valioso, y esto incluye
a la información sobre
la situación sanitaria
en general y sobre salud
materno-infantil en
particular. Por
ejemplo, el Fondo de las
Naciones Unidas para la
Infancia (Unicef) nos
informa este mes del aumento
de los índices de
desnutrición infantil.
Este aumento se debe a
las grandes dificultades
a las que se deben
enfrentar las familias
que quedan atrapadas en
las zonas en conflicto,
o que se desplazan para
intentar escapar del
conflicto. Es el caso de
Gaza. Esta información,
siendo que es veraz y
desinteresada, y que
procede tanto de Unicef
como de la Organización
Mundial de la Salud,
permite saber de verdad
qué está pasando allá, y
a la vez permite
desmentir a quienes
intentan ocultar una
realidad escandalosa. Salir
de la Organización
Mundial de la Salud
mantendría ocultos los
registros argentinos y
por tanto los otros
países tendrían
dificultades para saber
qué pasa de verdad acá.
Y esto responde a
oscuros intereses. ![]() Dos niños desnutridos. La foto es de M. Salem para Reuters y está tomada en Gaza, pero también podría ser de Santa Fe.
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